En julio del año 2012, empieza mi aventura como profesor de música en ambiente hospitalario, con solo dos años de experiencia en colegio y tres años de experiencia en diversos kínder Montessori del país, evidentemente no estaba preparado para ejercer con propiedad mi labor como docente en la institución, pero tenía las ganas de aprender y de
asumir el reto. Así empezó un largo camino de aprendizaje en el que he intentado
responder la pregunta filosófica más importante que me he hecho respecto a mi
labor docente, esta es: ¿Qué hace un profesor de música en un hospital?
Todavía estoy intentando responder esa pregunta, cada error que cometo, cada
traspié, cada acierto, en fin cada experiencia, me acerca más a responder esa pregunta, pero puede que siempre esté presente omniscientemente en cada decisión que tome en mi
labor como docente de música en el Hospital. Al principio fue un poco complicado, un hospital puede ser un lugar un poco frío y distante, muchas veces me sentí como "un pez fuera del agua", pero los niños con su valentía y entusiasmo me motivaron a seguir adelante con mi trabajo, con el tiempo aprendí que es importante que el educador musical esté informado, actualizado y pueda desenvolverse al impartir clases a cualquier tipo de población que se le asigne, para ello tuve la ayuda de especialistas de otras áreas como la terapia de lenguaje, educación especial, preescolar, psicología, musicoterapia,
terapeutas físicos, entre otros, todos ellos me ayudaron a ampliar el panorama de acción de la Educación Musical, para cada vez dar clases más adecuadas a la población hospitalizada, recurrente o convaleciente.
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